LERELEI

Ejercicio de análisis de diseño de navegación - Pauta de Trabajo - Prof. Dr. José Luis Orihuela

Autor/es:
Leire Sevillano Malumbres (lsevillano@alumni.unav.es) y Myriam Luri Iborra (mluriibo@alumni.unav.es).
Fecha:23/11/2005

Título del sitio web escogido: Ikea
URL del sitio: http://www.ikea.com/

1. Establece el propósito general del sitio: Muestra al usuario interesado en comprar, amueblar y decorar todos los lugares de su casa.El sitio también muestra cómo iluminar y proporciona sugerencias para decorar una casa de forma práctica y ahorrando sitio. Permite al usuario la posibilidad de diseñar su cocina descargo un programa de diseño.
Quien visite la web puede buscar trabajo en cualquiera de las tiendas de Ikea. La web presenta un apartado de ayuda interactiva, una joven a la que le puedes preguntar cualquier duda.

2. Define su target principal. El principal target al que se dirige esta empresa es un público joven. Aunque también va destinado a personas que buscan mobiliario barato, independientemente de la edad que tengan.

3. Enuncia la estructura principal de contenidos (primer nivel de navegación). En le primer nivel de navegación encontramos un amplio índice de todos los países donde Ikea tiene sus tiendas. También, en la parte inferior de la página principal, Ikea nos remite a otro en enlace donde muestra su imagen de marca: concepto Ikea, tiendas, catálogo, etc.

4. Valora la eficacia de su representación en la página inicial. La página principal ofrece un índice navegable de todos los países en los que Ikea está presente. Pinchando en España nos remite a la página de ese país, y luego ésta remite a la tienda que el usuario desee visitar.

5. Verifica la existencia de acceso desde la página inicial a las estructuras de zonas del segundo nivel de navegación. Desde la página inicial de Ikea, una vez que se selecciona el país que el usuario desee, se puede acceder al segundo nivel de navegación a través de un índice de todos los productos y servicios que se ofrecen. Una vez que se llega a ese segundo nivel, la información se va especificando cada vez más (todo a través de índices).

6. Valora en los nodos del segundo nivel el modo de representación de la estructura central y el de la estructura de zona. A través de los índices que muestra la web el usuario accede a información más específica sobre servicios y sobre todo productos. A medida que los productos se van especificando se muestran imágenes más amplias de ellos.

7. Identifica y valora la funcionalidad del sistema de ayuda utilizado. Se trata de una ayuda sensible al contexto. La ayuda que el sitio ofrece asiste al usuario sobre cualquier duda remitiéndole a otros enlaces de la página que le interesen. La ayuda se muestra a través de una joven que hace las veces de teleoperadora.

8. Valora en una muestra de nodos:
- la identificación del sitio web y de la zona (title y encabezamiento del nodo) http://www.ikea.com/. Welcome tu IKEA.com.
- la indicación de autoría, actualización, reserva de derechos y datos de contacto (pie del nodo). Desde todos los nodos se puede acceder a la política de privacidad de Ikea. En ella nos indican las direcciones de la sede central en Madrid y una dirección de correo electrónico para poder ponerse en contacto con ellos.

9. Verifica las posibilidades de navegación del sitio alternativas al menú principal (índices, mapas, buscadores, enlaces internos de hipertexto, menú de usuarios, visitas guiadas, etc.). La web ofrece muchas posibilidades de navegación. Ikea muestra, en su mayoría, índices para navegar por la página con facilidad. El sitio web ofrece también un mapa del sitio. Hay numerosos enlaces internos en los que se ofrece información más o menos amplia dependiendo de lo que se busque. En la web también encontramos distintos buscadores de otras tiendas, países, servicios, etc. Ikea permite al usuario un descargarse un programa para diseñar cocinas.

10. Comprueba la visibilidad del sitio para los buscadores. Introduciendo la palabra “Ikea” en cualquier buscador las tiendas de esta empresa aparecen siempre en los primeros puestos. Pero cuando introducimos una palabra relacionada como mobiliario o decoración no encontramos a Ikea en ninguna parte.

11. Valora la accesibilidad del sitio (tamaño de las páginas y de los archivos asociados, requerimiento de plug-ins y/o versiones específicas de navegador, uso de descripciones para imágenes y archivos de audio y vídeo, etc.). La accesibilidad del sitio es bastante escasa. Cerca de 121 imágenes no tienen un texto alternativo para que el ordenador lo pueda leer e identificar. En algunos casos la visibilidad es inadecuada entre el color del texto y el fondo de la imagen. No todos lo encabezados de la web están marcados. También hay elementos html que utilizan atributos desaconsejados.

12. Valora la usabilidad del sitio (decálogo de Nielsen).
La legibilidad en la página de Ikea es muy clara ya que el fondo es blanco y la información la diferencia con la tipografía y la imágenes. Aunque creemos que el tamaño de la letra en algunos casos debería ser un poco más grande.
La web siempre muestra al usuario dónde se encuentra pero no marca los links en los que ha estado. El feedback es posible desde todos los enlaces internos de la página.
Los sistemas de navegación y de búsqueda son adecuados para que el usuario encuentre lo que quiera y haga efectiva la navegación.
La web no anticipa los errores que se puedan producir en el sitio.
La web presenta uniformidad entre los distintos elementos e informaciones que aparecen en el sitio, de esta forma, el usuario no se pierde.
En la web de Ikea no aparece ningún logotipo que tenga un significado para que el usuario recuerde objetos o acciones. Sólo aparece como elemento significativo el logotipo de Ikea.
El usuario con un conocimiento mínimo de Internet puede navegar sin excesivos problemas por el sitio, en cambio alguien más experto puede encontrar información más rápidamente y más detallada sobre un tema de interés.
El diseño es sencillo y el diálogo es breve y claro.
El usuario puede pedir ayuda en la web en todo momento para que le faciliten la navegación y la búsqueda de información. También ofrece información sobre la página web en la política de privacidad.

Autor: Sevillano Malumbres, Leire (lsevillano@alumni.unav.es)
Fecha: 16/11/05
Sitio web escogido: Guggenheim Bilbao
http://www.guggenheim-bilbao.es

1. Soporte
La web del Museo Guggenheim de Bilbao utiliza soportes on-line ya que para realizar cualquier actividad debemos hacerlo a través de la red (acceso, actualización, interactividad, etc.).

2. Formatos
En la página web del Museo Guggengheim no se incluye ningún clip de video ni de audio. Aunque, lógicamente, por tratarse de un museo, sí incluye fotos o dibujos de las exposiciones y de los objetos que se pueden comprar en la tienda. Las fotografías están muy bien tomadas, y aquellas que pertenecen a las exposiciones nos informan además del autor, título y fecha de la obra.

3. Hipertexto
En la web hay numerosos enlaces externos como los de los Patronos fundadores, los patronos estratégicos, empresas benefactoras o asociadas. Se accede a ellos mediante el enlace de “patrocinadores”. También, en el enlace de las exposiciones también nos permite acceder a las empresas o instituciones patrocinadoras de cada una de ellas.

4. Navegación
La navegación en la página web es muy sencilla para el usuario. En ella encuentra toda la información que necesita: historia del edificio, exposiciones pasadas, presentes y futuras, tiendas, etc. Incluso, también se puede solicitar empleo y prácticas en el museo, aunque sólo se puede acceder a ella desde la página principal o desde las actividades que ofrece el museo (aunque sólo se descubre si se navega por la web). El usuario puede siempre volver a atrás o a home (página principal del sitio).

5. Metáforas
En la página principal no se utiliza ninguna metáfora para representar la navegación. En mi opinión, aunque la web carezca de metáfora no quiere decir que dificulte la navegación. Creo que si la incluyera podría complicar la navegación al usuario.

6. Mapas
La web del Museo Guggenheim utiliza índices para la estructura hipertextual. En la web del sitio encontramos índices con función de navegación. En todo memento indica al usuario dónde se encuentra y la posibilidad de volver a la página principal mediante un icono situado a la izquierda y en la parte superior. Pero, también puede volver al inicio del apartado donde se encuentre.

7. Ayudas
La web del museo no utiliza sistemas de ayuda, es decir, no aporta al usuario información referida al contenido, estructura y funcionamiento. No asiste al usuario en sus tareas de seguir los enlaces o realizar búsquedas. En cualquier caso, no creo que en este sitio web sea necesario ningún sistema de ayuda.

8. Interactividad
El sitio web del museo ofrece al usuario un amplio alcance de interactividad. El usuario puede solicitar información del museo mandando un mail. También, puede acceder a la bolsa de empleo del museo, ver las ofertas de empleo y la programación de prácticas para estudiantes. Para ello, el usuario debe darse de alta y rellenar un formulario de datos personales y profesionales. Además, puede comprar entradas por anticipado, e incluso, comprar los artículos disponibles en la tienda del sitio.

Ted Nelson fue sin ninguna duda el primero en acuñar la palabra “hypertext” (texto no lineal), en 1965, y lo define como:
"un cuerpo de material escrito o pictórico interconectado en una forma compleja que no puede ser representado en forma conveniente haciendo uso de papel" .

Un hipertexto es una enciclopedia, una colección a través de los cuales el lector puede moverse en cualquier secuencia. Pero a diferencia de la enciclopedia, el hipertexto no tiene una estructura concreta. La información no está agrupada por título o materia; cada pasaje contiene enlaces a otros textos. Esos nexos pueden ser palabras en el texto, palabras clave o símbolos especiales que al activarlos traen el documento conectado a la pantalla.

“Yo construyo paradigmas. Yo trabajo ideas complejas y construyo palabras para ellas. Es el único camino, porque sin nuevas palabras es casi imposible tener nuevos pensamientos, simplemente andamos en círculos.” Así describe su trabajo Ted Nelson en su página oficial.

La aportación más importante de Ted Nelson a la Historia del hipertexto fue su libro Xanadú (1965), en el que presenta su modelo Xanadu. En él reflexiona sobre la realidad interconectada. A pesar de su esfuerzo constante por realizar el proyecto, Xanadu no ha podido materializar. No obstante, su presencia intelectual ha ejercido una fuerza enorme en la evolución de los sistemas del hypertexto.

Ted Nelson tras acabar la carrera de sociolagía en Harvard comenzó un curso de informática. Como proyecto final procuró idear un sistema que permitiera que los escritores revisaran, compararan y en definitiva les facilitase su trabajo. Así, nació el proyecto Xanadú. Esta iniciativa parte de la necesidad que detecta Ted Nelson de organizar el saber de la civilización de una forma coherente. Para explicar su idea escribió el libro con el mismo nombre. En él, expresa su voluntad de crear una estructura que contuviera toda la literatura universal conectada como hipertexto y accesible globalmente.
El proyecto se entiende como un almacén de todo el saber acumulado de la humanidad que se pone al alcance de los usuarios desde cualquier terminal conectada al sistema. Nelson pretende borrar las barreras entre el conocimiento del hombre y las computadoras. Pero hay que tener en cuenta que no se ha llegado ha realizar. Entre las razones que se barajan para que el proyecto no haya culminado se encuentran las altas expectativas tempranas puestas en el proyecto de Xanadu, combinado con una serie de reveses trágicos.

Ted Nelson centró sus anhelos en la construcción y la comprensión de la representación interna del mundo que tienen los hombres y la manera que la computación podría utilizarse para simplificar y clarificarlas.

La página oficial de Xanadu:
http://www.aus.xanadu.com/xanadu

En la actualidad:
Ted Nelson es profesor de Información Ambiental en la Universidad KIEO en Japón y colabora también con la universidad de Inglaterra. Está estudiando la posibilidad de rediseñar Xanadú para acomodarlo a Internet.
Actualmente, Ted Nelson, continúa trabajando parcialmente entre su proyecto Xanadu, y en universidades de Japón e Inglaterra.

Ejercicio de búsqueda y análisis de componentes de la interactividad en la Web.

Autor/es: Leire Sevillano, leirese@hotmail.com; y Myriam Luri, mluriibo@alumni.unav.es
Fecha: 26/10/05

Primero: Control
Sitio web de ejemplo: David Bisbal
http://www.davidbisbal.esComentario: La página va acompañada de música con la posibilidad de quitar el sonido.

Segundo: Feedback
Sitio web de ejemplo: Primera escuela
http://www.primeraescuela.com
Comentario: Es una página para que los niños aprendan las letras. Cuando el ratón se coloca encima de frases o palabras, que a su vez son enlaces, se ponen en negrita y se agrandan.

Tercero: Productividad
Sitio web de ejemplo:Nike http://www.nikeid.com/europe
Comentario: A través de esta página de Nike el usuario tiene la posibilidad de diseñar sus propias zapatillas y, además, hacer el pedido.

Cuarto: Creatividad
Sitio web de ejemplo: Es chachi
http://www.eschachi.com
Comentario: Es una página infantil donde los usuarios pueden elegir un dibujo y colorearlo a su gusto.

Quinto: Adaptabilidad
Sitio web de ejemplo: Google News
http:// news.google.es/
Comentario: El usuario puede personalizar el especio de noticias. También se pueden elegir noticias de categorías de información distintas para que cuando sucedan mediante mail me avisan.

Sexto: Comunicación
Sitio web de ejemplo: Fripozo
http://www.fripozo.com
Comentario: Proporciona la posibilidad de ponerse en contacto con la empresa y enviar sugerencias.

Este blog forma parte de la parte práctica de la asignatura Diseño audiovisual, de la universidad de Navarra.

Bienvenidos al blog de LERELEI. Hoy comienza la andadura de este proyecto y al que podeís acceder siempre que lo deseis.
Un saludo